Trong nhiều năm nay, công tác tổ chức chuyên đề tại trường THCS Cao Bá Quát đã được tổ chức thực hiện, duy trì thường xuyên và đạt được các mục tiêu đề ra. Đây là hoạt động hết sức quan trọng và là việc làm thường xuyên của mỗi nhà trường. Nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn và chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn trong trường học, trong đó tập trung vào thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; đồng thời giúp cán bộ quản lí và giáo viên lựa chọn và sử dụng các phương pháp dạy học tích cực để xây dựng tiến trình dạy học theo chủ đề nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh; đặc biệt là giúp đẩy mạnh, hưởng ứng phong trào thi đua, nâng cao tinh thần sáng tạo, cầu tiến ở mỗi giáo viên. Từ đó mỗi giáo viên đã ngày càng vững vàng hơn trong công tác giảng dạy; chuyên môn cũng ngày càng được nâng cao.
Triển khai Chương trình GDPT mới đây, việc dạy học phát triển năng lực được quan tâm đặc biệt. Bộ GDĐT cũng rất chú trọng tổ chức tập huấn giáo viên, nhằm đổi mới kỹ thuật, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. Ngày 17/09/2020, Trường THCS Cao Bá Quát tổ chức chuyên đề Phương pháp xây dựng mục tiêu bài học, tổ chức hoạt động trong dạy học phát triển năng lực" được thực hiện bởi đồng chí Dương Hồng Hân - Tổ trưởng Tổ Xã hội. Tham dự buổi chuyên đề có đồng chí Vũ Thị Lan Anh- Bí thư Chi bộ - Hiệu trưởng nhà trường và đồng chí Kiều Thị Thuý Hường - Phó Bí thư Chi bộ - Phó Hiệu trưởng Nhà trường cùng toàn thể cán bộ, giáo viên trong toàn trường. Chuyên đề hướng tới hai vấn đề đó là: Phương pháp xây dựng mục tiêu và tổ chức hoạt động trong dạy học phát triển năng lực.
Dạy học dựa trên phát triển năng lực đã trở thành một chủ đề nóng trong giáo dục ngày nay. Nó ngày càng trở nên nóng hơn khi chính phủ đang nỗ lực tìm kiếm giải pháp trong cải cách giáo dục và đo lường chính xác hơn kết quả học tập của học sinh. Hầu hết các trường học đều tuyên bố là họ đang dạy học theo định hướng phát triển năng lực nhưng lại không thể định nghĩa được một cách chính xác được về nó, vì vậy việc xác định lại khái niệm học tập dựa trên phát triển năng lực là gì? và nó mang lại lợi ích gì cho mỗi trường học cũng như hệ thống giáo dục nói chung?
Đặc điểm quan trọng nhất của dạy học phát triển năng lực là đo được “năng lực” của học sinh. Học sinh thể hiện sự tiến bộ bằng cách chứng minh năng lực của mình, điều đó có nghĩa là chúng phải chứng minh mức độ làm chủ/nắm vững kiến thức và kỹ năng (được gọi là năng lực) trong một môn học cụ thể. Dạy học phát triển năng lực là tìm ra được những cách tiếp cận phù hợp với mỗi học sinh. Không giống như phương pháp “một cỡ vừa cho tất cả” một chiếc áo tất cả đều mặc vừa, nó cho phép học sinh được áp dụng những gì đã học, thông qua sự gắn kết giữa bài học và cuộc sống. Điều này cũng giúp học sinh thích ứng với những thay đổi của cuộc sống trong tương lai. Đối với một số học sinh, dạy học phát triển năng lực cho phép đẩy nhanh tốc độ hoàn thành chương trình học, tiết kiệm thời gian và công sức của việc học tập.
Ngoài ra, chuyên đề cũng bàn đến vấn đề thiết kế mục tiêu bài học trong dạy học phát triển năng lực học sinh. Một tiết giảng hay không chỉ căn cứ vào hoạt động của thầy và trò diễn ra như thế nào, sử dụng phương pháp và phương tiện gì? Mà điều cốt yếu là sau tiết giảng đó có đạt được mục tiêu đề ra hay không? Việc xác định không đúng hoặc không rõ ràng mục tiêu bài giảng thì khó mà dạy hay, dạy tốt; giáo viên và học sinh dễ lạc vào một “rừng tri thức” mà không biết đích đến.
Một bài giảng thành công phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố, trong đó khâu chuẩn bị giáo án lên lớp là hết sức quan trọng. Mục tiêu bài giảng tuy không phải là phần trọng tâm của một giáo án lên lớp, nó không lộ diện trong giờ lên lớp nhưng đó chính là “đích” cuối cùng mà thầy trò đều phải hướng tới và đạt được; nó là cơ sở để giáo viên có những phương pháp giảng dạy phù hợp với từng bài giảng, từng đối tượng để làm nên thành công của tiết dạy. Vì thế, khi bắt tay vào công việc soạn giáo án giáo viên cần phải xác định đúng, cụ thể và rõ ràng mục tiêu bài giảng. Qua đó, đồng chí Dương Hồng Hân cũng đã chia sẻ các yếu tố tạo nên một mục tiêu hiệu quả trong một tiết học cho toàn bộ CB-GV nhà trường.
Kết thúc buổi chuyên đề, đồng chí Kiều Thị Thuý Hường- Phó Hiệu trưởng nhà trường đã tổng hợp các ý kiến đóng góp để nâng cao chất lượng chuyên môn của tất cả các đồng chí cán bộ, giáo viên trong nhà trường. Đồng chí Vũ Thị Lan Anh- Bí thư Chi bộ - Hiệu trưởng nhà trường đã biểu dương, khen ngợi, động viên các đồng chí cán bộ giáo viên đã thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả công tác chuyên môn giai đoạn vừa qua đến nay. Đồng thời đồng chí Hiệu trưởng cũng đánh giá cao những ý kiến phát biểu của các đồng chí, những ý kiến đã bổ sung và làm nổi bật thêm những vấn đề cốt lõi của công tác chuyên môn.
Buổi chuyên đề "Phương pháp xây dựng mục tiêu bài học, tổ chức hoạt động trong dạy học phát triển năng lực” thực sự là một buổi sinh hoạt, bồi dưỡng chuyên môn có chất lượng và hiệu quả cao. Thông qua buổi chuyên đề đã giúp các giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục các môn học, góp phần hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học.